Цена: 249-00 руб.
Сборник включает в себя статьи по основным направлениям конференции, раскрывающим содержание педагогической технологии в подготовке музыканта. Затронуты вопросы подготовки исполнителей различных специальностей, рассматривается интеграция со смежными науками (психодидактика, физиология) и предметами (композиция, импровизация, сольфеджио).
1. Современные тенденции музыкально-исполнительской деятельности и профессиональной подготовки
Сеидов Т.А. 30-летний юбилей школы-студии БМА в свете решений целевой задачи реформирования общего музыкального образования
Фролкин В.А. Изменение роли исполнителя в современной музыкальной культуре
Курганова М.Г. Критерии качества вокального образования
Камусина Н.Ю. Краткий исторический обзор развития методики и некоторые вопросы воспитания музыканта-исполнителя на духовых инструментах на современном этапе в России
Батишева В.Н. Современные направления в преподавании курса фортепиано студентам разных музыкальных специальностей
2. Содержание образования музыканта-исполнителя
Лаврик Г.Г. Символика музыкального искусства как ключ к осмыслению музыкального образа в деятельности музыканта-педагога
Фролкин В.А. Музыкальная речь: письменная и устная
Варнакова И.А. Специфика работы над клавирной музыкой эпохи барокко в классе фортепиано на примере полифонических произведений Д. Циполи
Фатерина А.В. Инструктивный материал как средство развития исполнительской техники учителя музыки
Сафаралибекова Р.И. О смысловом содержании интерпретации музыкального произведения
Скоморохова Т.С. Формирование эмоционально-волевых качеств будущих дирижеров народного оркестра на индивидуальных занятиях
3. Образовательное пространство профессиональной подготовки музыканта-исполнителя
Спиридонова В.М. Роль Казанской консерватории в развитии фортепианного образования в республиках среднего Поволжья и Приуралья
Устинсков Е.А. Изучение импровизации в музыкальном училище
Пименов О.В., Ясь Л.П. Композиция в системе обучения профессиональных музыкантов (о проведении Обучающего семинара по музыкальной композиции в Орском колледже искусств)
Фитисова С.В., Пименова В.Р. Сольфеджио как компонент профессионального воспитания музыканта-исполнителя
Рязанцев А.А. Особенности физического воспитания студентов, совершенствующихся в игре на духовых инструментах
4. Современные технологии и методы в музыкально-исполнительском образовании
Серегин Н.В. Музыкально-исполнительская психодидактика
Фролкин В.А. Формирование образно-исполнительского мышления по методу Светланы Карась
Алиева И.Г. Инструктивные принципы обучения игре гамм на фортепиано
Исакова И.И. Профессиональное обучение музыке детей младшего возраста
5. Формы обучения в подготовке музыканта-исполнителя
Свитова Т.В. Инновационные формы в музыкальном образовании: дистанционные эвристические олимпиады
Серегина Т.Н. Исполнительская подготовка будущего учителя музыки в фортепианном классе: проблемы и пути их решения
Мандебура И.П. Проектная деятельность в музыкальной школе (индивидуальный творческий проект)
Таганцева В.А. Музыка в музее
6. «Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в музыкальном образовании»
Свитова Т.В. Штрихи к дистанционной деятельности Ассоциации музыкантов-исполнителей
Русакова И.Ю. Информационно-коммуникационные технологии в подготовке музыканта: интегрированное обучение на примере деятельности исполнительской секции «Концертино» научно-творческого студенческого общества
Гусева Е.В. Элементы дистанционного обучения в Детской школе искусств на примере предмета «Массовые музыкальные жанры»
Исакова И.И. Обучение музыке по Skype
7. Психологические аспекты деятельности музыканта-исполнителя
Радаева О.С. Об эстрадном волнении
Терегулов Е.Д. О выступлении на эстраде
Наши авторы